Архив

                              Вторая неделя апреля (09.04.2018 — 13.04.2018)                             Тема недели: «Космос».

1. Объясните ребёнку, почему 12 апреля во всём мире отмечают День космонавтики. Рассмотрите картинки и иллюстрации в книгах, газетах, журналах с изображением космоса, космонавтов и космической техники. Расскажите ребёнку о первом космонавте – Юрии Гагарине. Объясните ребёнку, что такое ракета, спутник, космодром, скафандр, телескоп.
2. Проверьте, как ребёнок запомнил то, о чём Вы с ним беседовали. Попросите его ответить на вопросы самостоятельно, и, если он затрудняется, помогите ему с ответами.
– Какой праздник отмечают 12 апреля? 12 апреля отмечают День космонавтики.
– Что такое космос? Космос – это то, что окружает землю и другие планеты.
– Что люди запускают в космос? Люди запускают в космос спутники, ракеты, космические корабли и станции.
– Как называют человека, который летит на ракете в космос? Человека, который летит на ракете в космос, называют космонавтом.
– Кто был первым космонавтом? Первым космонавтом был Юрий Гагарин.
– Как называется место, откуда запускают в космос космические корабли? Это место называется космодром.
– Что надевает космонавт для полёта в космос? Космонавт надевает космический скафандр.
– Как называется планета, на которой мы живём? Наша планета называется Земля.
– Какой прибор нужен человеку, чтобы рассмотреть луну, далёкие звёзды и планеты? Чтобы рассмотреть луну, звёзды и планеты, человеку нужен телескоп.
3. Словесная игра «Подскажи словечко». Взрослый читает стихотворные строчки, но перед последним словом делает паузу, предлагая ребёнку самому закончить стишок. Если ребёнок затрудняется с ответом, подскажите ему сами. Игру можно повторить несколько раз.
На корабле воздушном,
Космическом, послушном,
Мы, обгоняя ветер,
Несёмся на … (ракете).
Планета голубая,
Любимая, родная,
Она твоя, она моя,
И называется … (Земля).
Есть специальная труба,
В ней Вселенная видна,
Видят звёзд калейдоскоп
Астрономы в … (телескоп).
Посчитать совсем не просто
Ночью в тёмном небе звёзды.
Знает все наперечёт
Звёзды в небе … (звездочёт).
Самый первый в Космосе
Летел с огромной скоростью
Отважный русский парень
Наш космонавт … (Гагарин).
Освещает ночью путь,
Звёздам не даёт заснуть,
Пусть все спят, ей не до сна,
В небе не заснёт … (луна).
Специальный космический есть аппарат,
Сигналы на Землю он шлёт всем подряд,
И как одинокий путник
Летит по орбите … (спутник).
У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: “астронавт”,
А по-русски … (космонавт).

                               Первая неделя апреля (02.04.2018 — 06.04.2018)                                  Тема недели: «Животные севера и жарких стран».

1. Дидактическая игра «Назови ласково»
Белый медведь-беленький медвежонок, олень — …,морж — …, пингвин — …,.
2.  Словесная игра «Зачем»
•Зачем полярной сове когти?
•Зачем моржу длинные клыки?
•Зачем полярному волку белая шерсть?
3. Дидактическая игра «Четвёртый лишний»
•морж-олень-кабан-тюлень
•морской котик- зебра-песец-пингвин
4. Дидактическая игра «Чей? Чья? Чьи?»
Чьи клыки у моржа? (Моржовые), Чья шерсть у песца? Чьи лапы у медведя? Чей клюв у совы?
5. Дидактическая игра «Подбери признак»
Олень(какой?) рогатый, длинноногий, красивый, благородный, быстрый, шустрый, стремительный;
Пингвин -….,медведь — …,морж — …,песец — .
6. Прочитайте ребенку стихотворение В. Маяковского «Что ни страница — то слон, то львица». Выясните, названия каких животных жарких стран запомнил ребенок. Пусть перечислит их и разделит на слоги. 
7. Поиграйте с ребенком в игру «У кого — кто?» Вы бросаете ребенку мяч и произносите первую часть фразы; ребенок ловит мяч, заканчивает фразу и возвращает мяч вам. Например:
У тигра — тигренок (тигрята).
У льва — львенок (львята).
У кенгуру — кенгуренок (кенгурята).
У слона — слоненок (слонята).
8. Поиграйте в игру с мячом «Чей? Чья? Чье? Чьи?» Например:
Хвост льва (чей?) — львиный.
Усы тигра (чьи?) — тигриные.
Хобот слона (чей?) — слоновий.
Глаза обезьяны (чьи?) — обезьяньи.
9. Выучите с ребенком стихотворение Б. Заходера «Кенгуру».                  Поработайте над четкостью дикции и произношением.
КЕНГУРУ
Носит мама-кенгуру
В теплой сумке детвору.
А ребятки-кенгурятки
Целый день играют в прятки!

                                                                                                                                                                        Четвёртая неделя марта ( 26.03.2018 — 30.03.2018)                                 Тема недели: «Весна».    


1. «Почемучка?»
(установление элементарных причинно — следственных связей)
Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?
2. «Подбери слово» (подбор прилагательных к слову весна)
Весна какая? — ранняя, поздняя, дружная, красивая, долгожданная, дождливая, сухая, солнечная, шумная, цветущая, холодная, теплая.
3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)
4. Пересказ рассказа «Три весны»:
У природы три весны. Первая наступает в поле. Там быстро тает снег, потому что солнышку ничто не мешает. Вторая весна наступает на реке. Лед тает, трещит и раскалывается на части. Третья весна наступает в лесу, там снег тает медленно, потому что солнышку мешают деревья. Когда снег растает, лес оденется листвою.
5. «Прохлопай» стишок:
В гости к нам весна пришла,
Деток радует она.
Солнце светит, солнце греет,
Всюду травка зеленеет.

 

 

                                     Третья неделя марта (19.03.2018 — 23.03.2018)                                                 Тема недели: «Человек».      


Ребёнок должен знать:
— части тела:
— действия, которые может выполнять человек (ходить, бегать, стоять, думать, смотреть, читать..)
Игра «Назови ласково»
голова – головушка, колено — … глаз — … ухо — … шея — … локоть — … лицо — … голос — … ресница — …
Игра «Много-один». Образование единственного числа существительных: волосы – волос,  плечи — … глаза – … уши — … колени — … брови — … щеки — … ногти — … ресницы — …
Игра «Назови действие»
глазами мы смотрим,
головой — …
носом — …
ушами — …
ртом — …
руками — …
ногами — …
зубами — …
Игра «Посчитай»
один лоб, два…, три…, четыре…., пять
Одна голова, две …, три…, четыре…, пять…
Игра « Назови лишнее слово»
палец, палка, пальчик, пальцевой;
голова, головушка, голый, головастик.
Игра «Найди ошибку».
Взрослый произносит предложение, а ребенок находит ошибку и повторяет правильно предложение.
— руками прыгают, а ногами трогают;
— глазами нюхают, а носом смотрят;
— ушами едят, а ртом слушают;
— ногами хлопают, а руками топают;
— ногтями берут, а руками царапают.  
     

22 марта праздник Жаворонки. Мы с детьми пекли жаворонков.    

  

                              Вторая неделя марта (12.03.2018 — 16.03.2018)                                     Тема недели: «Домашние птицы».    

  1. «Кто чем питается?» (усвоение категории творительного падежа. Полный ответ!)
Утка питается водорослями, травой, червяками
(петух, курица, гусь, индюк)
2. «Договори и повтори» (употребление глаголов в единственном и множественном числе):
Гусь гогочЕТ, а гуси … гогочУТ
Курица кудахчЕТ, а куры … кудахчУТ
Индюк болбочЕТ, а индюки … болбочУТ.
Петух кукарекаЕТ, а петухи … кукарекаЮТ.
Утка крякаЕТ, а утки … крякаЮТ.
3. «Кто хозяин?» (употребление притяжательных прилагательных):
Гребешок у ПЕТУХА чей? – петушиный
(хвост, перья, крыло, бородка, характер)
Мясо у КУРИЦЫ чьё? – куриное
(яйца, голос, голова)
Лапы у УТКИ чьи? -утиные
(клюв, перо, лапа)
Клюв у ГУСЯ чей? -гусиный
(мясо, кожа, пух, перья)
4. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и надеже):
Одна утка, две утки, пять уток.
(гусь, петух, курица, селезень, индюк, индюшка, утенок, гусенок, цыпленок, индюшонок)
5. Подумай и ответь:
Гусь выше петуха. Кто выше? Кто ниже?
Сколько ног у двух кур. У кого ног больше – у курицы или у петуха?
Кто лишний и почему?
Утенок, гусенок, котенок, цыпленок.
Перо, крыло, клюв, утка.
 

                       Первая  неделя марта (05.03.2018 — 07.03.2018)                                       Тема недели: «Женский день. Женские профессии. Ателье».  

 

  1. Попросите ребенка объяснить, что такое «8 Марта. Международный женский день»; кого поздравляют в этот день;
2. «Один – много» по теме «8 Марта»:
праздник — …(праздники),  тюльпан — … подарок — …
букет — … торт — … открытка
мимоза — … пирог — … поздравление — …
3. Задание «Сосчитай до пяти»:
— Один букет, два букета, три…., четыре…, пять букетов;
— Одно поздравление, два поздравления, три…., четыре…, пять
поздравлений;
— Одна открытка, две открытки, три…, четыре…, пять открыток;
— Один подарок, два подарка, три…, четыре …, пять подарков;
4. «У меня есть, а у тебя нет…?»:
— У меня есть открытка, а у тебя нет… (открытки);
— У меня есть букет, а у тебя нет… (букета);
— У меня есть подарок, а у тебя нет… (подарка);
5.«Скажи, как называется профессия» (женский вариант):
портной – …(портниха); воспитатель – …;
повар – …; учитель – …;
продавец – …; ткач – …;
6.«Составь рассказ о маме» (4-5 предложений). Запишите рассказ в
тетрадь.

Подарки для наших мам.

                        Четвёртая неделя февраля (26.02.2018 — 02.02.2018)                              Тема недели: «Инструменты. Электроприборы».

1. «Четвертый лишний» (назови лишний предмет, объясни свой выбор, используя слова «потому что»)
Иголка, топор, конфета, метла.
Шапка, варежки, спицы (вязальные), шарф.
Пила, ножницы, расческа, фен.
Нож, ложка, кисть, поварешка.
Дрель, ручка, автобус, шприц.
Картофель, тяпка, свекла, морковь.
Ручка, карандаш, портфель, линейка.
2. «Сосчитай» (согласование существительных с числительными в роде, числе)
Один топор, три топора, пять топоров
(нож, пила, метла, карандаш, отвертка, иголка, кисть, коса, ключ, валик, молоток, указка, фен)
3. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительной форме)
Топор — топорик
(кисть, пила, молоток, тяпка, карандаш, ручка, грабли, ножницы, иголка, отвертка, лопата)
4. «Назови действие» (подбор слов – действий к словам)
Иглой (что делают?) — шьют, вышивают, зашивают.
(лопатой – копают; метлой — подметают, метут; топором – рубят; мастерком — штукатурят; валиком – красят; молотком — вбивают, забивают; ножом – режут; пилой — пилят; ножницами — разрезают, стригут; ключом закручивают (гайку); кистью — …; граблями — …
5. Составление рассказа – описания об инструменте по плану:
Название инструмента.
Человеку какой профессии он принадлежит?
Назначение инструмента.
Форма инструмента.
Из какого материала изготовлен инструмент?
Пользовался ли ты сам этим инструментом?
6. Выучи стишок, прохлопай ритм:
Летят опилки белые, летят из – под пилы,
Это плотник делает рамы и полы.
Топором, рубанком выстругивает планки.
Сделал подоконники без сучка – задоринки.

                          Третья неделя февраля (19.02.2018 — 22.02.2018)                             Тема недели: «Защитники Отечества».


Задание 1. Родителям рекомендуется:
Напомнить ребенку, какой праздник отмечается 23 февраля. Кого мы поздравляем в этот день. Рассказать, кто такие защитники Отечества. Вспомнить основные военные профессии: танкист, артиллерист, десантник, подводник, летчик, моряк, пограничник. Уточнить названия родов войск: танковые, ракетные, артиллерийские, воздушно-десантные и т.д. Объяснить названия профессий – танкист служит на танке, подводник – служит под водой и т.д.
Задание 2. Игра «Сосчитай» (согласование сущ.с числительными).                       Один моряк, два моряка, пять моряков.                                                                      Одна фуражка, две фуражки, пять фуражек.
Задание 3. Игра «Подбери признак»                                                                  Защитник Отечества (какой?) – смелый, сильный, ловкий, честный, быстрый; Самолет – большой, стальной, мощный.
Задание 4. Игра «Один-много»                                                                                   Один пограничник-много пограничников, один танк-много танков.
Задание 5. Выучить стихотворение:
Дуют ветры в феврале, воют в трубах громко!
Змейкой мчится по земле легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья.       
Это празднует февраль Армии рожденье!

                         Вторая неделя февраля (12.02.2018 — 16.02.2018)                                     Тема недели: «Транспорт».

Задания 1. Подбери признаки (не менее трех признаков):                                  автобус (какой?) — …
2. Подбери действия (не менее трех действий): самолет (что делает?) – …
3. Один – много (множественное число):
машина – машины, самолет — … корабль — … колесо – … вагон — … крыло — … капитан — … водитель — … летчик — …
4. Посчитай: один самолет, два …, три…, четыре …, пять … одно колесо, два…, три…, четыре …, пять… одна машина, две…, три…, четыре…, пять…
5. Закончи предложение (подобрать подходящий по смыслу глагол с приставкой от слова «ехать»)
Машина из гаража …
Машина к дому …
Машина от дома…
Машина в ворота…
Машина до дома…
Машина с моста…
6. Выучи стихотворение. «Паровоз»
Паровоз, паровоз,
Что в подарок нам привез?
— Я привез цветные книжки.
Пусть читают ребятишки.
Я привез карандаши,
Пусть рисуют малыши.
Е. Благинина

                  Первая неделя февраля (05.02.2018 — 09.02.2018)                                                                   Тема недели: «Моя семья».              
1. Побеседуйте с ребенком:
С кем ты живешь? Сколько человек в твоей семье?
Какие члены семьи у тебя есть (мама, папа, бабушка и т.д.)
Кто самый младший, а кто самый старший в твоей семье?
Кто старше всех? Кто младше всех?
Какой домашний адрес, профессия и место работы твоих родителей?

2. «Назови ласково» (образование существительных в уменьшительно – ласкательной форме)
Мама — мамочка, мамуля и т.д.
(папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, внук, внучка, дядя, тетя)

3.Какое слово лишнее? (почему?)

Бабушка, бабулечка, бабочка, бабуля.
Бабушка, бабуля, бублик, бабуся.
Дочь, дочка, дочиста, дочурка.
Мама, соседка, бабушка, дочка.
Мама, папа, доктор, сын.

4. Выучите с ребенком пальчиковую игру: «Моя семья»

Поочередное сгибание пальцев. В конце игры пожать себе руки.
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
Этот пальчик — я,
Вот и вся моя семья!

                           Пятая неделя января (29.01.2018 — 02.02.2018)                         Тема недели: «Дом. Строительство».  

  Задание 1. Выучить стихотворение.
Новый дом.
Против школы новый дом.                                                                                              В новом доме мы живем.                                                                                                 Мы по лестнице бежим и считаем этажи:                                                                  Раз — этаж, два — этаж, три, четыре – мы в квартире.
Задание 2. Дидактическая игра «Назови, какой дом»                                (образование сложных слов): дом — одноэтажный, двухэтажный, трехэтажный … многоэтажный. (Объяснить ребенку значение словосочетания «высотный дом».)
Задание 3. Изменить слово «окно» в контексте предложения            (упражнение в падежном и предложном согласовании).
В доме большое …. В доме нет … .Я подошел к …. Я мечтаю о большом … . У меня растут цветы под … .
Задание 4. Подбери признаки (не менее трех признаков):
Дом (какой?) –…
Задание 5. Подбери действия (не менее трех действий):
строитель (что делает?) –…
Задание 6. Один – много:
кирпич – кирпичи
стена — …
экскаватор — …
дом — …
угол — …
лестница — …
маляр — …
каменщик — …
электрик — …

                            Четвёртая неделя января (22.01.2018 — 26.01.2018)                                Тема недели: «Мебель».

Задание 1. Рассказать какая мебель есть в спальне, гостиной, на кухне. (Составить описательный рассказ о какой-нибудь виде мебели по выбору).

Это диван. Он стоит в гостиной. Он мягкий, красивый, удобный. У него деревянные полированные ручки и ножки. На диване можно сидеть, лежать.

Задание 2.  Дидактическая игра «Назови, какой»… (образование относительных прилагательных): шкаф из дерева — деревянный, кровать из железа — …, диван из кожи — …, стул из пластмассы — ….

Задание 3. Составить предложения со словом «стул», употребляя «маленькие» слова (предлоги) в, на, под, у, за, из, к, между.

Задание 4. Перечислить различные виды мебели (согласование числительных с существительными): один стул, два … , три …, четыре .., пять ….; стол; шкаф.

                                Третья неделя января (15.01.2018 — 19.01.2018)                                         Тема недели: «Зимние забавы. Зимние виды спорта».

Задание 1. Родителям рекомендуется: спросить у ребенка, какое сейчас время года, в какие игры дети любят играть зимой и почему, что им нужно для зимних игр; выяснить, в какие игры нельзя играть зимой и почему.
Задание 2. Дидактическая игра «Почему так назван?»    (упражнение на словообразование, в том числе и образование сложных слов):                          конькобежец (бегает на коньках),                                                                              саночник (катается на санках),                                                                                    лыжник (катается на лыжах),                                                                                     хоккеист (играет в хоккей),                                                                                       фигурист (занимается фигурным катанием).
Задание 3. Дидактическая игра «Кому что нужно»   (употребление дательного падежа имен существительных):                                                                               клюшка нужна хоккеисту,                                                                                            коньки нужны … ,                                                                                                            санки — … ,                                                                                                                    лыжи — … ,                                                                                                              шайба — … .
Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».                                        Санки, лыжи, скакалка, коньки.
Задание 5. Составить рассказ (из личного опыта) на темы: «Как я лепил снежную бабу», «Как я играл зимой».
Снежная баба.                                                                                                                         Мы слепили во дворе два огромных снежных кома. Положили ком на ком. Затем прилепили снежной бабе руки. Воткнули в руки ей метлу. Потом мы сделали ей глаза, рот и нос. На голову бабе надели шапку.

                              Вторая неделя января (09.01.2018 — 12.01.2018)                                                            Тема недели: «Святки. Рождество. Крещение».      

1. Рассмотрите новогодние игрушки на рождественской ёлке.

2. Игра «Какие игрушки» на образование относительных прилагательных:           шары из стекла — стеклянные,                                                                                       фонари из бумаги — ….,                                                                                                 бусы из пластмассы — ….,                                                                                                  мишка из плюша — ….

3. Игра «Скажи когда много» на употребление множественного числа существительного в родительном падеже:                                                              шар — много шаров, звезда — …., хлопушка — …, бусы — …, флажок — …. 

4. Развитие мелкой моторики. Сделать гирлянду на ёлку из бумаги. Можно предложить нарисовать рисунок к любой сказке («Два Мороза», «Морозко», «Мороз Иванович», «12 месяцев», «Ёлка»).

 

                              Четвёртая   неделя декабря (25.12.2017 — 29.12.2017)                                       Тема недели: «Новый год».      

   Рекомендации родителям:

  1. Убедитесь, знает ли ваш ребёнок, какой праздник приближается и знаком ли он со словами: ЁЛКА, НОВЫЙ ГОД, ДЕД МОРОЗ. Привлеките ребёнка к украшению ёлки дома.
  2. Украшая ёлку, обратите внимание ребёнка на новогодние игрушки — они разной формы и размера (круглые, короткие, длинные, маленькие), цвета, сделаны из разных материалов (стеклянные, пластмассовые, деревянные, металлические).
  3. Используя ёлочные игрушки, поиграйте с ребёнком в игры: «Что исчезло?», «Что прибавилось?», «Что поменялось местами?»
  4. Поиграйте с ребёнком в подвижную игру. Хвалите его за любое проявление активности.
  5. Выучите стихотворение:                                                                                  Горит огнями ёлочка, под нею тени синие,                                                     Колючие иголочки, как будто в белом инее.                                                           Огни на ёлке яркие повсюду зажигаются,                                                               Во всех домах, по всей стране ребята улыбаются.                 Л. Некрасова

                                        Благодарим наших дорогих родителей за участие в конкурсе               на лучшую новогоднюю игрушку, новогодний сюжет.

                          Третья неделя декабря (18.12.2017 — 22.12.2017)                                      Тема недели: «Зимующие птицы».

Рекомендации родителям:

  1. Вместе с детьми рассмотреть иллюстрации зимующих птиц, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина), где они живут, чем питаются, почему называются зимующими. Провести беседу с ребёнком о бережном отношении к птицам, о необходимой помощи птицам зимой; изготовить совместно с ребёнком кормушку и повесить её на улице.
  2. Вспомнить загадки о зимующих птицах.
  3. Дидактическая игра: «Четвёртый лишний».                                               Синица, воробей, грач, снегирь.                                                                   Жаворонок, клёст, свиристель, сорока.
  4. Дидактическая игра: «Подбери признак»                                                        Синица (какая?) — …, голубь (какой?) — ….
  5. Рассказать, как ребёнок помогает птицам зимой (рассказ из личного опыта).

                         

                       Вторая неделя декабря (11.12.2017 — 15.12.2017).                               Тема недели: «Профессии. Почта».

1. Выучить стихотворение: 

Кто стучится в дверь ко мне, с толстой сумкой на ремне?                                           С цифрой 5 на медной бляшке, в синей форменной рубашке.                                   Это он, это он, ленинградский почтальон. (С. Маршак)

2. Дидактическая игра «Закончи предложение»:                                                  Почтальон принёс письмо кому?  — Маме, сестре …, (дательный падеж имён существительных).                                                                                                            Что мы нашли в почтовом ящике? — Газету, письмо….., (винительный падеж имен существительных).                                                                                                            Чего не стало в почтовом ящике? — Газеты, журнала …, (родительный падеж имён существительных). 

3. Отгадать загадку:

Заклеили клеем прочно и ко мне прислали срочно.                                                    Я его не пожалею, получу и вмиг расклею.  (письмо, конверт)

4. Совместно с ребёнком сделать конверт из бумаги. 

 

                                Первая неделя декабря (04.12.2017 — 08.12.2017).                             Тема недели: «Зимушка — зима».

1. Побеседуйте с ребёнком о времени года, которое наступило. Повторите несколько раз с ним слово ЗИМА и попросите его повторить это слово самостоятельно. Закрепите в речи ответ на вопрос: «Какое сейчас время года?» (Сейчас зима). 

2. Гуляя с ребёнком, расскажите ему, что на улице стало холодно, люди надели тёплую зимнюю одежду, часто падает снег, дует холодный северный ветер, солнце прячется за тучи и небо становится серое, деревья стоят голые. Произнесите эти словосочетания вместе с ребёнком, а потом попросите ребёнка самостоятельно рассказать про зиму. 

3. По пути из детского сада домой обратите внимание на хмурое небо, тёмные тучи, голые деревья, мелкий и мокрый снег, одежду детей. Поговорите о зиме с малышом, задавая ему вопросы. Старайтесь, чтобы ребёнок отвечал полным ответом, а не односложно:

Какое сейчас время года? (Сейчас зима.)                                                                   Какое небо? (Небо хмурое.)                                                                                              Какие тучи? (Тучи тёмные.)                                                                                              Какой идёт снег? (Снег идёт мокрый.)                                                                            Как одеты дети? Почему? (Дети одеты тепло. На улице стало холодно.)

 

 

                           Пятая неделя ноября (27.11.2017 — 01.12.2017).                               Тема недели: «Лес. Ягоды. Грибы».

1. Подбери признаки (не менее трёх признаков):                                          берёза (какая?) — …, дуб (какой?) — …, елка (какая?) — …, клён (какой?) — …

2. «Ветка какая?»:                                                                                                            у берёзы ветка — берёзовая, у дуба — …, у елки — …, у клёна — …, у сосны — …

3. «Посчитай»: одна берёза, две …, три …, четыре …., пять берёз; один клён……, одна сосна ….., один дуб …., одна липа …, одна елка ….

4. «Назови ласково»: пень — пенёк, дерево — …, ветка — …, ветка — …, лист — …, иголка — …, берёза — …, липа — …, сосна — …, дуб — …, рябина — ….

5. «Один — много»: лист — листья, дуб — …, ветка — …, осина — …, елка — …, пень — …, клён — …, рябина — …, ствол — …, липа — …, тополь — …, иголка — ….

6. «Есть — нет» (родительный падеж единственного числа): пень — нет пня, берёза — …, ветка — …, корень — …, листок — …, ствол — …, сосна — …., дуб — ….

                            Четвёртая неделя ноября (20.11.2017 — 24.11.2017)                                 Тема недели: «Дикие животные и их детёныши».  

1. Дидактическая игра «Угадай, кто это?»:                                                               Бурый, косолапый, неуклюжий — …;                                                                               Серый, зубастый, страшный — …;                                                                                Хитрая, пушистая, рыжая — …;                                                                                Маленький, длинноухий, пугливый — ….

2. Дидактическая игра «У кого кто»: у медведя — медвежонок, у лисы — …, у волка — …, у зайца — …, у ежа — …, у белки — …, у лося — …, у оленя — ….

3. Дидактическая игра «Назови семью»: папа — медведь, мама — медведица, детёныш — медвежонок; папа  — волк …; папа — ёж …; папа — заяц …; папа — лис…

4. Дидактическая игра «Про кого можно сказать»: охотится — …, крадёт — …, воет — …, кусается — …, пугается — …, скачет — …, хитрит — …, выслеживает — ….

5. Дидактическая игра «Кто где живёт»: в норе живёт (кто?) лиса, в берлоге — …, в логове — …, в дупле — …, под кустом — …, в хатке — ….

6. Дидактическая игра «Кому что дадим?»: мясо — волку, малину — …, мёд — …, орехи  — …, морковку — …, яблоко — …., грибы — ….

                               Третья неделя ноября (13.11.2017 — 17.11.2017)                                                          Тема: «Домашние животные и их детёныши».

1. Подбери признаки: собака (какая?) — большая, чёрная, пушистая, злая, добрая и т.д.    кошка (какая?) — …

2. Подбери действия: собака (что делает?) — бегает, грызёт, кусает, лает и т.д.; кошка (что делает?) — ….; корова (что делает?) — …

3. Назови детёнышей: у кошки — …, у собаки — …, у коровы — …, у козы — …, у лошади — …, у свиньи — ….

4. «Один — несколько»: кошка — кошки, собака — …,  корова — …, коза — …, лошадь — …, свинья — ….

5. «Чей дом?»: собака живёт — …, кошка — …, корова — …, лошадь — …, свинья — ….

6. «Кто как голос подаёт?»: корова мычит, собака — …, кошка — …, свинья — …, лошадь — …, коза — …..

7. Составить небольшой рассказ о домашнем животном.

Вторая неделя ноября (07.11.2017 — 10.11.2017)
    Тема: «Игрушки»

  1. Для чего нужны игрушки? Назови игрушки, которые знаешь.
  2. Игра «Назови лишнее слово».
    — Кукла, песок, юла, ведёрко, мяч;                                                                          — Барабан, матрёшка, лук, машинка;                                                                      — Кубик, собачка, бумага, неваляшка
     3. «Назови, какая?» Из чего сделана?
    Из резины – резиновая, из железа -…, из дерева -…, из меха -…, из пластмассы — …
    4. «Посчитай игрушки».(1 – 5)
    1 мишка, 2 мишки, … 5 мишек…; 1 кукла, 2 куклы, … 5 кукол…
    5. «Один – много».
    Машина стоит – машины стоят.                                                                      Собачка лает -…….                                                                                             Кукла спит –……                                                                                                     Мишка ревёт — …..                                                                                                     Мяч лежит – …..                                                                                                  Машина едет –…..
    6.  Как называется?                                                                                                  Цвет, форма, размер.  Из чего сделана? (по материалу) Из каких деталей состоит. Как играть с этой игрушкой.
    7. Нарисовать любимую игрушку.

Первая неделя ноября (30.10.2017 — 03.11.2017)

Тема недели: «Продукты питания».

Задания:

  1. Родителям рекомендуется: закрепить с ребёнком названия продуктов питания, для чего они нужны, что из них можно приготовить, где они продаются, где они хранятся и почему.
  2. Игра «Вспомни и назови»:                                                                          молочные продуты — молоко, кефир, творог, …;                                         мясные продукты: колбаса, сосиски, фарш, …;                                         мучные продукты: хлеб, макароны, сушки, баранки, ….
  3. Игра «Весёлый счёт»:                                                                                     одно яблоко, два яблока, три яблока, четыре яблока, пять яблок;                      ( котлета, конфета, сосиска и др.)
  4. Игра «Назови сок, кашу, суп, варенье»:                                                    Какой суп из … (гороха, рыбы, курицы, свёклы, грибов, овощей, мяса);       Какая каша из … (манки, гречки, геркулеса, риса, пшена, кукурузы);         Какой сок из … (моркови, апельсина, яблока, тыквы, груши);                     Какое варенье из … (клубники, малины, персика, абрикоса, сливы, яблока); Какое пюре из … (картофеля, гороха, яблок).
  5. Назови продукты которые можно:                                                           жарить  (рыба, котлеты, …);                                                                           варить (макароны, картофель, сосиски, …);                                                 испечь в печке (хлеб, пироги, ..).                                                                                   

Четвёртая неделя октября (23.10.2017 — 27.10.2017) 

Тема недели: «Посуда».

Задания:

  1. Подбери признаки (не менее трёх признаков):                                            чашка (какая?) — …, чайник (какой?) — ….
  2. Образуй признаки (от предмета): пластмасса — …, глина — …, стекло — …, дерево — …, праздник — …, чай — …, кофе — …, кухня — ….
  3. Назови ласково:                                                                                            чашка — чашечка                                                                                              ложка — …                                                                                                        чайник — …                                                                                                     тарелка — …                                                                                                кастрюля — …                                                                                                 блюдце — …
  4. Один — много (множественное число существительных):                      чайник — чайники                                                                                                      ложка — …                                                                                                          сковорода — …                                                                                                      стакан — …                                                                                                               блюдце — …                                                                                                      сервиз — …
  5. Посчитай:                                                                                                         один бокал, два …, три …, четыре …, пять … ;                                               одна салатница, две …, три …, четыре …, пять …;                                          одно блюдце, два …, три …, четыре …, пять ….  
  6. Что где лежит:                                                                                                 сахар — в сахарнице                                                                                        масло — …                                                                                                            хлеб — …                                                                                                           сухари — …                                                                                                          соль — …                                                                                                            перец — … 
  7. Исправь предложения:                                                                                         Суп разлили по стаканам.                                                                                    На чайнике кипит чай.                                                                                            В сахарницу насыпали хлеб.                                                                                                                                          

Третья неделя октября (16.10.2017 — 20.10.2017)

Тема недели:» Обувь. Головные уборы».

Задания:                                                                                                                             1. «Подбери словечко»: сапоги (какие?) — меховые, кожаные, удобные, …, кеды (какие?) — спортивные, модные, мягкие, …,шляпка (какая?) — модная, нарядная, женская, ….

2. «Скажи ласково»: шапка — шапочка, туфли — …, шляпка — …, сапоги — …, берет — …, тапки — …, кроссовки — …, фуражка — …, сандалии — ….

3. «Наоборот»: яркий — бледный, снимать — надевать, сухой — сырой, завязывать — развязывать, чистить — пачкать, длинный — короткий, шнуровать — развязывать, найти — потерять, чистый — грязный, старый — новый, высокие — низкие, детский — взрослый.

4. «Посчитай до 5 и обратно»: 1 шляпка, 2 шляпки, 3 шляпки, 4 шляпки, 5 шляпок; (косынка, кепка, пара сапог).

5. «Четвёртый лишний»(назвать в цепочке лишнее слово и объяснить свой выбор):                                                                                                                           шляпка, кепка, кукла, панама;                                                                                        сапоги, валенки, санки, ботинки;                                                                                   туфли, кроссовки, кеды, лыжи;                                                                                    фуражка, бейсболка, штаны, шлёпанцы.

6. Составление рассказа — описания об обуви и головном уборе.                      (Опиши свою обувь и головной убор).

17 октября у нас был праздник Осени «Весёлый капустник». Было очень весело, всем понравился праздник. Родители вместе с детьми сделали поделки к утреннику. Спасибо Вам большое!

Вторая неделя октября (09.10.2017 — 13.10.2017)

Тема недели: «Одежда».

Задания:

  1. Подбери признаки (не менее трёх признаков):                                              платье (какое?) — ….., сапоги (какие?) — ….
  2. Какой по материалу?                                                                                  платье из шёлка — шёлковое, пальто из шерсти — ….., шуба из меха — …, сапоги из резины — …., сарафан из ситца — …, перчатки из кожи — …
  3. Нарисуй или приклей картинку с изображением одежды. Назови и покажи части: у рубашки — рукав, карман, манжет, воротник, петли.
  4. Назови ласково: юбка — юбочка, платье — …, пальто — …, рукав — …, воротник — …, карман — …
  5. Один — много: юбка — …, манжет — …, рукав — …, рубашка — …, воротник — …
  6. Кто шьёт одежду и где? (Шьёт одежду швея на швейной фабрике).            Где продаётся одежда?  (В магазине «Одежда».)                                                                                                    

Первая неделя октября (02.10.2017 — 06.10.2017)

Тема недели: «Осень».

Задания:

  1. Подбери признаки (не менее трёх признаков): осень (какая?) — …., дождь (какой?) — …., солнце (какое?) — …, погода (какая?) — …
  2. Подбери действия ( не менее трёх действий): солнце (что делает?) — …, дождь (что делает?) — …,  листья (что делают?) — …
  3. «Один — много»: туча — тучи, облако — …, лист — …, дерево — …, лес — …, птица — …, дождь — …, туман — …
  4. Чтение, ответы на вопросы:                                                                                                                                   «Лес осенью».                                                                    Летом лес был зелёный. Теперь берёзки и клёны жёлтые.    Осины красные. Между ними ёлочки зеленеют.                                                                         Налетит ветер. Закружатся листья в воздухе, словно бабочки. Потом тихо-тихо на землю опустятся.                                                                                        Травы и цветы вянут. Семена их на землю осыпаются. На следующий год из семян вырастут новые растения.                                                                                                           (по Г. Скребицкому и В. Чаплиной)                                Вопросы:                                                                                                              1. О каком времени года говорится в рассказе?                                                 2. Какого цвета лес был летом?                                                                           3. Какого цвета стали берёзки и клёны осенью?                                                 4. Какого цвета осины осенью?                                                                             5. Какие деревья не изменили своего цвета?                                                        6. Что происходит с цветами и травами осенью?                                                    

Четвёртая неделя сентября (25.09.2017 — 29.09.2017)

Тема недели: «Фрукты».

Задания:

1. Подбери признаки (не менее трёх):

яблоко (какое?) —  …                                                                                                    апельсин (какой?) — ….

2. Подбери действия (не менее трёх действий):

С яблоком что можно сделать? — ….

3. «Назови ласково»:

яблоко — яблочко, лимон — …, апельсин — …, ветка — …, сад — …, дерево — …

4. «Один — много»:

яблоко — яблоки, фрукт — …, корень — …, яблоня — …, дерево — …, ветка — …,      косточка — …, лист — …, ствол — ….

5. «Какой сок?»:

фрукт — фруктовый, лимон — …, яблоко — …, слива — …, абрикос — …, груша -…

6.Назови, какие фрукты имеют жёлтый, красный, оранжевый, зелёный, синий цвет?

7. Нарисуй и наклей картинки с изображением фруктов.

8. Выучи стихотворение:

Три  яблока из сада ёжик притащил.                                                                               Самое румяное белке подарил.                                                                                     С радостью подарки получила белка.                                                                   Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке.               В. Волина

Третья неделя сентября (18.09.2017 — 22.09.2017)

Тема: «Овощи».

Задания:

1. Подбери признаки (не менее трёх признаков):

огурец (какой?) —                                                                                                                 овощи (какие?) — 

2. Назови ласково:

помидор — помидорчик, огурец — …, лук — …, перец — …, горох — …, огород — …, грядка — …, вода — …, корень — …

3. Один — много:

помидор — помидоры, луковица — …, перец — …, кочан — …, грядка — …, стебель — …

4. Образуй признаки (от предметов):

тыква — тыквенный, морковь — …, огурец — …, укроп — …, картофель — …, горох — …

5. Посчитай овощи:

один огурец, два огурца, три …, четыре…, пять…                                                          одна горошина, две горошины, три …, четыре …, пять …

6. Нарисуй и наклей картинки с изображением овощей.

7. Раздели овощи на две группы: овощи, у которых мы едим то, что растёт в земле (корешки); овощи, у которых мы едим то, что растёт над землёй (вершки).

Вторая неделя сентября (11.09.2017 — 15.09.2017)

Тема: «Мой город Челябинск»

1. Задание: Подбери  признаки (не менее трёх признаков):                                       город (какой?) — …, дом (какой?) — …

2. Задание: Подбери действия (не менее трёх):                                                 горожане (что делают?) — …

3. Задание: «Назови ласково»                                                                                      дом — домик, город — …., магазин — …, улица — …, мост — …

4. Задание: «Один — много»                                                                                             город — города, вокзал — …, магазин — …., улица — …, горожанин — …, аптека — …, дом — …, парк — …, житель — …

5.Задание:  «Есть — нет»                                                                                                    город — города, вокзал — …, магазин — …, улица — …, горожанин — …, аптека — …, дом — …, парк — …, житель — …

6. Задание: Посчитай:                                                                                             один город, два …., пять …,                                                                                         один дом, два …, пять …

7. Задание: Выучи свой домашний адрес и номер телефона.

Первая неделя сентября (01.09.2017 — 08.09.2017)

Тема: «День знаний»

Задание 1. Родителям рекомендуется: рассказать ребенку о школе, о том, для чего дети ходят в школу, кто учит детей в школе, какие школьные предметы преподают  в школе; рассмотреть вместе с ребенком школьные принадлежности, поговорить о том, для чего нужна каждая из этих вещей; задать ребенку вопросы: что школьники кладут в пенал? в портфель?                                                                Сходить с ребенком в магазин, где продают канцелярские товары.

Задание 2. Отгадать загадки и выучить по выбору.                                                   Новый дом несу в руке.                                                                                                 Двери дома на замке.                                                                                                        А живут в доме том книжки, ручки и альбом. (Портфель)                                                                                                                               Черный Ивашка — деревянная рубашка.                                                                       Где носом пройдет — там заметку кладет. (Карандаш)                                 Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»:                                        портфель (какой?) — кожаный, вместительный, яркий, большой … .

Задание 4. Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Ручка, резинка, мяч, пенал.

Портфель, тетрадь, учебник, яблоко.

 

 
 Третья неделя апреля (17.04. 2017 — 21.04.2017)
Тема: «Перелётные птицы».
img38
1. Назвать перелётную птицу на звук:
      [А], [Ц], [Г], [Л], [Ль], [С],  [Ж], [К].
2. «Назови детёныша  птицы»
грач –  грачонок            –    грачата
аист —            …                     —      …
стриж —        …                     —      …
журавль —      …                    —       …
кукушка —      …                    —       …
лебедь  —        …                    —       …
скворец —       …                    —       …
3. «Чьи крылья?»
у журавля – журавлиные
у гуся — …
у грача — …
у соловья — …
4. «Назови ласково»
птенец – птенчик
перо – …
голова – …
шея – …
крыло – …
клюв – …
5. «Один – много»
он  грач –          они грачи  —          много грачей
он  стриж –     они …        —          много …
он  аист –         они …       —          много …
он соловей –      они …       —          много  …
она ласточка – они  …     —          много  …
она кукушка –   они  …     —          много  …
6. «Кто лишний и почему?»
Ласточка, кукушка, попугай, соловей
Журавль, аист, цапля, курица
7. «Кто как кричит?»
Утка: «Кря – кря» — крякает
Грач: «Кра – кра» — …
Кукушка: «Ку – ку» — …
Журавль: «Курлы – курлы» — …
8. «Отгадай и выучи загадку»
«Эта птица никогда для птенцов не вьёт гнезда»
Ответ нарисовать. Назвать части тела птицы.
SAM_2122 SAM_2121 SAM_2120
Четвёртая неделя апреля (24.04. 2017 — 28.04.2017)
Тема: «Рыбы: морские, озёрные, аквариумные».
img23img15110465152_1393297879_Bezuymyannuyy_2
Задание 1. Родителям рекомендуется:
— рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных);
— обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и дыхания рыб;
— ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?
рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;
— прочитать и обсудить с ребенком «Сказку о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина;
— рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.
Задание 2. Отгадать и объяснить загадки про рыб.
Ног нет, а движется, перья есть, а не летает, глаза есть, а не мигает.
У родителей и детей вся одежда из монеток.
Блещут в речке чистой спинкой серебристой.
Задание 3. Дидактическая игра «Подбери признак»: рыбка (какая?) — ….
Задание 4. Подобрать родственные слова: рыба — рыбка, рыбак, рыболов, рыбный.
Задание 5. Объяснить ребенку, кто такой рыболов и почему он так назван? (Ловит рыбу.)
Задание 6. Объяснить ребенку, почему так говорят: «Молчит как рыба».
Задание 7. Ответить на вопросы.
Как называется суп из рыбы? (Уха)
Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом)
Кто такие мальки? (Рыбкины детки)
Задание 8. Дидактическая игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище?» (образование притяжательных прилагательных): у щуки голова — щучья, хвост — … , плавник — … , туловище — ….
Задание 9. Дидактическая игра «Сосчитай рыбок» (согласование имен существительных с числительными): одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок.
Задание 10. Дидактическая игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с приставками).
Рыбка к камню… (отплыла, подплыла). Рыбка от берега… (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку… (вплыла, переплыла).
Задание 11. Выучить скороговорку и стихотворение.
Рыбу ловит рыболов, весь в реку уплыл улов. В банке — чистая вода, пустим рыбок мы туда. Будут рыбки там играть, плавать, Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать.
Задание 12. Выложить фигуру из спичек по образцу.
 SAM_2176SAM_2177
Первая неделя мая (02.05. 2017 — 05.05.2017)
Тема: «Труд людей в природе. Откуда хлеб пришёл?».
image2
Задание 1. Родителям рекомендуется:
— поговорить с ребенком о том, какое сейчас время года, какие изменения произошли в живой и неживой природе весной;
— вспомнить названия весенних месяцев, приметы ранней весны;
— понаблюдать за изменениями в природе во время совместной прогулки в парке;
— сравнить признаки ранней весны с природой в мае;
— вспомнить о том, как ведут себя лесные звери и птицы весной, какие изменения происходят с деревьями и кустарниками, растениями луга и сада, в одежде людей;
— рассказать ребенку о весенних полевых работах.
Задание 2. Прочитать ребенку стихотворения, обсудить их (выучить по выбору).
Долго шла весна тайком от ветров и стужи,
А сегодня — прямиком шлепает по лужам,
Гонит талые снега с гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» — эту новость первой
Барабанит по стеклу серой лапкой верба… (Я. Аким)
На могучем тополе дружно почки лопнули.
А из каждой почки вылезли листочки.
Развернули трубочки, распушили юбочки,
Оглянулись, улыбнулись и сказали: «Мы проснулись!»
Травка зеленеет, солнышко блестит
Ласточка с весною в сени к нам летит. (А. Плещеев)
Разговор с весной
(прочитать по ролям)
Ну весна, как дела? — У меня уборка.
Для чего тебе метла? — Снег смести с пригорка.
Для чего тебе ручьи? — Мусор смыть с дорожек!
Для чего тебе лучи? — Для уборки тоже.
Все помою, просушу, Вас на праздник приглашу! (О. Высотская)
Взяли грабли и лопатки — в огород пошли ребятки.
Тут копают, там рыхлят, убирают мусор с гряд.
Репу сеют, лук сажают, а потом все поливают.
Задание 3. Подобрать как можно больше признаков к существительному:  
 весна (какая?) — ранняя …
Задание 4. Подобрать родственные слова: трава — травка, травушка, травяной, травянистый, травинка, травник… .
Задание 5. Подобрать предметы к признакам: весенний — день…, весенняя — гроза…, весеннее — солнышко…, весенние — дни… .
Задание 6. Подобрать существительные к действиям: (кто? что?): тает…, бегут…, распускаются…, появляются…, зеленеет…, прилетают…, цветут… .
Задание 7. Ответить на вопросы:
Какие приметы весны ты знаешь?
Когда ты заметил первые приметы весны?
Какие это приметы?
Назови весенние месяцы.
Назови перелетных птиц. Расскажи о жизни птиц зверей весной. Как трудятся колхозники на полях?
Какой сельскохозяйственный инвентарь ты знаешь? Для чего он нужен?
Задание 8. Упражнение на координацию речи с движениями.
Мы лопатки взяли, грядки раскопали: раз-два, раз-два!
Грабли в руки взяли, грядки причесали: Раз-два, раз-два!
Семена рядами в землю мы бросали: Раз-два, раз-два!
Раз-два, раз-два!
Ребенок имитирует действия лопатой.
Ребенок имитирует действия граблями.
Ребенок имитирует разбрасывание семян.
Задание 9. Выучить пословицу о весне.
Март с водой, апрель с травой, май с цветами.
Задание 10. Вырезать картинку с изображением труда колхозников на полях и вклеить ее в альбом.
 SAM_2185
Вторая неделя мая (10.05. 2017 — 12.05.2017)
Тема: «День Победы». 
9_maja
 Задание 1. Родителям рекомендуется:
— рассказать ребенку о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы»;
— рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации в книгах;
— вспомнить, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отечественной войне, показать ребенку фотографии родственников;
— воспитывать у ребенка уважение к героям войны.
Задание 2. Подобрать синонимы: смелый — храбрый, отважный, геройский … .
Задание 3. Подобрать антонимы: смелый — трусливый.
Задание 4. Подобрать родственные слова: герой — геройский, героический …; защита — защитник, защищать, защищенный.
Задание 5. Объяснить ребенку значение слов и словосочетаний «подвиг», «победа», «героический поступок», «защитник», «ветеран»; объяснить пословицу «Мир строит, а война разрушает».
Задание 6. Выложить из спичек фигуру звезды по образцу.
Звезды нам с небес сияют, всех героев поздравляют.
SAM_2184
Третья неделя мая (15.05. 2017 — 19.05.2017)
Тема: «Насекомые. Возвращение птиц». 
51432e834ffdaa1ad821e06e
1. Подбери признаки (не менее трех признаков):
бабочка (какая?) – …
2. Подбери действия (не менее трех действий):
бабочка (что делает?) –…
3. Назови ласково:
пчела – пчелка
стрекоза —
жук — …
паук — …
комар — …
4. Один – много (множественное число):
пчела – пчелы
жук —
кузнечик — …
оса — …
стрекоза — …
паук — …
крыло — …
лапка — …
гусеница — …
нора — …
муравейник — …
5. Есть – нет (родительный падеж):
пчела – нет пчелы
жук —
кузнечик — …
оса — …
стрекоза — …
паук — …
крыло — …
лапка — …
гусеница — …
нора — …
муравейник –
6. Посчитай:
один муравей, два …, три …, четыре …, пять …
одна стрекоза, две …, три…, четыре…, пять…
7. Нарисуй или вырежи изображения насекомых и назови их части:
туловище, спинка, брюшко, голова, крылья, лапки, глаза, усы, хоботок
8. Выучи стихотворение (знать автора стихотворения):
— Эй, жук! Наш друг!
Расскажи, где ты живешь?
Что нас в гости не зовешь?
Ты себе построил дом?
— А зачем мне строить дом?
Я живу под лопухом…
М. Вехова
SAM_2190 SAM_2191 SAM_2192